SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM CONTRUÍDA NO ENCONTRO PRESENCIAL

Texto: Avestruz

(Mario Prata)

Orientações:

COMO CRIAR SITUAÇÕES PARA LEITURA SIGNIFICATIVA? COMO DESENVOLVER HABILIDADES DE LEITURA NO CONTEXTO DO CURRICULO? O QUE É IMPORTANTE CONSIDERAR NA ABORDAGEM DE UM TEXTO?

Apresentação da atividade elaborada pelo grupo no encontro presencial:

Objetivos: Reconhecer as características da crônica narrativa.

Público Alvo: alunos do 6º ano.

Prática: Leitura de momento.

Roteiro de trabalho

·         Antes da leitura

1-      A partir do titulo Avestruz, qual assunto será abordado no texto?

2-      Você conhece um avestruz?

3-      Qual é o habitat adequado para o avestruz?

·         Durante a leitura

Proposta: Leitura feita pela professora.

4-  Identificar quais as palavras que vocês desconhecem do texto, e grifá-las.

Utilizar o dicionário construir um vocabulário das seguintes palavras:

·         TPM

·         Gigolô

·         Abominável

·         Atrofiadas

·         Depois da leitura

5- Quais a marcas temporais presentes no texto? Quando ele acontece?

6- Quem participa do texto?

7- Qual seria as marcas de espaço presentes no texto ( onde ele acontece?)

8- Qual o foco narrativo 1ª ou 3ª pessoa, quem conta a história?

9- O que você acha do pedido do menino?

10- Que outro tipo de texto poderia falar sobre o avestruz?

11- Avaliação

·         Será solicitado que os alunos produzem uma crônica, sobre um presente diferente.

·         Também sugiro que criem um painel no pátio da escola somente com curiosidades sobre o Avestruz, assim, todos os alunos da escola terão acesso a essas curiosidades e sobre o trabalho que foi desenvolvido.

BOM TRABALHO!!!

               Ana Flavia Baptista de Castro